鄭州師范高等專科學(xué)校
學(xué)院簡介
鄭州師范學(xué)院是2010年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所普通高等師范本科學(xué)校。其前身鄭州師范高等?？?a target="_blank" class="infotextkey">鄭州師范學(xué)院學(xué)校始建于1952年，由于全國高校院系調(diào)整和成立河南財(cái)經(jīng)學(xué)院等原因曾兩度撤并，2002年3月在鄭州教育學(xué)院和鄭州師范學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整合。六十年的辦學(xué)實(shí)踐，鑄造了一支能適應(yīng)高等師范教育需要的師資隊(duì)伍，擁有了適應(yīng)現(xiàn)代教師教育的教學(xué)條件，構(gòu)建了特色鮮明的教師教育學(xué)科專業(yè)體系，形成了自己的辦學(xué)理念，凝練了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
中原地區(qū)豐厚的歷史文化底蘊(yùn)和優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢，賦予鄭州師范學(xué)院巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。學(xué)院占地面積1143.87畝，建筑總面積28.98萬平方米，圖書館紙質(zhì)藏書88.49萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值5993萬元。校園建筑布局合理，環(huán)境恬靜優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完備，為師生的學(xué)習(xí)、工作和生活營造了一個(gè)舒適、優(yōu)美的環(huán)境。
鄭州師范學(xué)院是一所以師范教育為主體，師范、非師范專業(yè)并舉的現(xiàn)代化新型高校。學(xué)院在辦學(xué)思路、辦學(xué)體制、辦學(xué)機(jī)制上深化改革、不斷創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路，培養(yǎng)與培訓(xùn)雙輪驅(qū)動(dòng)，教學(xué)與科研并駕齊驅(qū)，人才引進(jìn)與培養(yǎng)并重，資源重組與加大投入并舉。形成了以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科學(xué)研究為關(guān)鍵，以隊(duì)伍建設(shè)為主體，以辦學(xué)條件建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)地方乃至全省YOUXIU教師為目標(biāo)的具有鮮明特色的高等師范教育辦學(xué)體系。近年來，學(xué)院不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了職前職后一體化的教師教育辦學(xué)特色、“興趣、發(fā)現(xiàn)、合作、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式、“頂崗實(shí)習(xí)——置換培訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)情懷 工作照(16張)師資力量
學(xué)院實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷加大高層次人才的培養(yǎng)、引進(jìn)力度，加快優(yōu)化師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和XUELI結(jié)構(gòu)，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。據(jù)有關(guān)資料顯示，[2]學(xué)校有教授73人，副教授256人，博士21人，碩士研究生331人;GUOJIAYOUXIU教師1人、省級YOUXIU教師5人、省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人16人、省級骨干教師7人、省級高校青年骨干教師資助對象4人。
院系設(shè)置
║政治系║ 中文系║ 數(shù)學(xué)系 ║外語系 ║物理系║ 化學(xué)系║
║生命科學(xué)系 ║地理與環(huán)境科學(xué)系║ 歷史系║ 音樂系 ║美術(shù)系║體育系║
║教育系 ║特殊教育系║信息技術(shù)系║ 初等教育部║ 繼續(xù)教育部║
教學(xué)工作
學(xué)院設(shè)有中文系、數(shù)學(xué)系、外語系等17個(gè)系(部)，開設(shè)有46個(gè)專業(yè)，語文教育、生物教育專業(yè)為省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，數(shù)學(xué)教育、生物教育專業(yè)為省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，園藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為省高等教育示范性實(shí)訓(xùn)基地，《現(xiàn)代漢語》、《英語教學(xué)論》、《中國民間美術(shù)》為省級精品課程，《形勢與政策》為省級YOUXIU課程。
對外交流與合作
學(xué)院積極開展對外交流與合作，與英國、俄羅斯、加拿大、巴西等九個(gè)GUOJIA的14所院校建立了校際聯(lián)系和友好協(xié)作關(guān)系，韓國延世大學(xué)孫行策、范曾、李學(xué)勤、周思源、沈伯俊、孫立群等90余位國內(nèi)外知名學(xué)者被聘為名譽(yù)教授或兼職教授。
學(xué)院緊緊跟隨時(shí)代步伐，積極走產(chǎn)學(xué)研一體化之路，成立了中原文化研究所、生物工程研究所、軟件科學(xué)研究所、3S研究所、教育科學(xué)研究所、戲曲研究所等6個(gè)科研所，立足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開展研究，取得了豐碩成果，為鄭州市乃至河南省提供了一定的智力支持和人才支撐。
學(xué)院是省會(huì)小學(xué)、初中教師培訓(xùn)任務(wù)的WEIYI承擔(dān)者，也是河南省確定的WEIYI培訓(xùn)小學(xué)省級骨干教師和新課改培訓(xùn)者培訓(xùn)基地。據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)院共承擔(dān)省級培訓(xùn)項(xiàng)目12項(xiàng)，培訓(xùn)學(xué)員15萬余人次。
所獲榮譽(yù)
學(xué)院先后被授予“全國語言文字工作先進(jìn)單位”、“河南省文明單位”、“河南省文明學(xué)校
”、“河南省教師教育先進(jìn)單位”、“河南省先進(jìn)基層黨組織”、“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省國土綠化模范單位”、“河南省依法治校示范校”等榮譽(yù)稱號50多項(xiàng)。在美國舉行的第55屆“國際科學(xué)與工程學(xué)大獎(jiǎng)賽”中，學(xué)校學(xué)生的科學(xué)項(xiàng)目榮獲學(xué)科大獎(jiǎng);據(jù)有關(guān)資料顯示，連續(xù)在河南省高等學(xué)院師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中一等獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)名列全省DIYI名;學(xué)院還在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。
辦學(xué)理念及三風(fēng)
辦學(xué)理念：發(fā)展興校 質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校 育人為本
校風(fēng)：厚德 博學(xué) 弘毅 創(chuàng)新
教風(fēng)：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 為人師表
學(xué)風(fēng)：求知 合作 做事 做人[3]國際交流工作 照片(14張)校訓(xùn)、校風(fēng)釋義
校訓(xùn)：“與中原一同崛起”
釋義：
“與中原一同崛起[4]”源自2004年溫家寶總理的《政府工作報(bào)告》，其中他首次明確提出要促進(jìn)中部地區(qū)崛起。河南順應(yīng)時(shí)代潮流，提出“實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，促進(jìn)中原崛起”的主張。中原崛起看鄭州，鄭州責(zé)無旁貸地承擔(dān)起中原崛起的“領(lǐng)跑”使命，作為鄭州市屬地方高校，鄭州師專承擔(dān)著為中原崛起提供人才支撐和智力支持的重要任務(wù)。因而，學(xué)校把“與中原一同崛起”作為校訓(xùn)，就是為了將學(xué)校的發(fā)展納入大鄭州建設(shè)的洪流之中，激勵(lì)廣大師生時(shí)時(shí)牢記自己肩頭的重任，加倍努力地工作和學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向的神圣使命，早日實(shí)現(xiàn)“與中原一同崛起”的宏偉目標(biāo)。
校風(fēng)：“厚德、博學(xué)、弘毅、創(chuàng)新”
釋義：
“厚德”源自《易經(jīng)》：“地勢坤，君子以厚德載物”，意為像地形的走勢那樣柔順自然，以寬厚博大的德行容納萬物。“厚德”用于校風(fēng)，意在把德育放在首位，重視培育高尚的道德情操。“厚德”提倡以寬厚博大的胸懷(德行)來對待和處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系。
“博學(xué)”源自《論語·雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮。”《禮記·中庸》：“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。”意即廣泛地獲取知識。可以概括為勤奮、求實(shí)、樂學(xué)等精神。“博學(xué)”用于校風(fēng)，意在倡導(dǎo)拓寬知識基礎(chǔ)，廣泛學(xué)習(xí)，追求新知。
“弘毅”源自《論語·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，意思是有志者不能不使自己意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗雷约杭缲?fù)的責(zé)任，需要長期奮斗。“弘毅” 用于校風(fēng)，意在倡導(dǎo)塑造一種志向遠(yuǎn)大，具有使命感的高尚品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)人格。學(xué)術(shù)交流工作(9張) “創(chuàng)新”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。華夏祖先早在《禮記·大學(xué)》中就明確提出：“茍日新，日日新，又日新。”可以說，人類歷史的演進(jìn)，中國社會(huì)的發(fā)展都有賴于不斷超越自我的創(chuàng)新思維和百折不撓的改革創(chuàng)新精神。而大學(xué)，則正是繼承弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的神圣殿堂。“創(chuàng)新” 用于校風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)時(shí)代潮流。
“厚德”突出了德育為首的教育理念;“博學(xué)”是求學(xué)、治學(xué)的目標(biāo);“弘毅”強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)大的志向;“創(chuàng)新”則是追求真理所要達(dá)到的完美境界。
校園文化
陽光網(wǎng)
堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，突出時(shí)代的主旋律，通過采集校園新聞資源，構(gòu)建新聞網(wǎng)絡(luò)渠道一直是陽光網(wǎng)的追求目標(biāo)，以校園網(wǎng)絡(luò)媒體的獨(dú)特視角，采編有助于學(xué)生成長、成才的相關(guān)信息，快捷、真實(shí)地報(bào)道學(xué)生關(guān)心的校園文化活動(dòng)，集新聞、學(xué)習(xí)、生活、娛樂、思政于一體。通過新形式、多角度、深層次的新聞內(nèi)容力求做得更好。 我校陽光網(wǎng)的網(wǎng)站內(nèi)容包括：新聞速遞，思政空間，紅色經(jīng)典，心理健康，服務(wù)指南，七彩校園等。陽光網(wǎng)的創(chuàng)建豐富了學(xué)生的課外生活，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，是我校校園社區(qū)服務(wù)建設(shè)的重要部分。
學(xué)生社團(tuán)
我校學(xué)生社團(tuán)在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，本著“立足校園、服務(wù)同學(xué)、提高能力、拓展素質(zhì)”的原則，嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)規(guī)范化管理，不斷探索新時(shí)期的工作方法，拓展新的工作領(lǐng)域，積極在社團(tuán)中建立團(tuán)組織，利用共青團(tuán)的組織優(yōu)勢加強(qiáng)社團(tuán)思想政治建設(shè)和組織建設(shè)，社團(tuán)工作優(yōu)勢日趨明顯，規(guī)模逐漸擴(kuò)大。在立足校園為廣大同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，積極與一些社會(huì)團(tuán)體和組織進(jìn)行廣泛交流，既擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，又提高了活動(dòng)的層次，學(xué)生社團(tuán)涵蓋文化、藝術(shù)、體育、科技、教育等多種類型。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開展，為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才走出了一條嶄新的道路。
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
鄭州師范學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)[5]是學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的專業(yè)團(tuán)體。藝術(shù)團(tuán)日?；顒?dòng)包括各種藝術(shù)技能培訓(xùn)、文藝節(jié)目創(chuàng)作、編排、排練和演出等，承擔(dān)校內(nèi)外各種重要文藝活動(dòng)的演出以及日常校園文化活動(dòng)的組織、演出等任務(wù)，多次在省內(nèi)外各類比賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得了極大的榮譽(yù)。
鄭州師院圖書館
圖書館大樓建筑面積30286平方米，閱覽座位2000多個(gè)。館藏紙質(zhì)圖書83萬余冊，音像資料3.3萬余盤，過刊合訂本5萬余冊，電子圖書20萬冊(共享)，訂有中外文報(bào)刊2000余種，建有清華同方、萬方期刊等電子期刊全文數(shù)據(jù)庫7種，可及時(shí)查閱和下載萬余種期刊全文;圖書館收藏有《四庫全書》、《續(xù)修四庫全書》、《四部備要》和《古今圖書集成》等多種珍貴古籍文獻(xiàn)。
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